آرشیو دسته بندی آرایه ها

پاسخ خود آزمایی های آرایه های ادبی (سال ۸۳)

پاسخ خود آزمایی های آرایه های ادبی (سال ۸۳)
بخش اول : مقدمات
خود آزمایی درس ۱ ( آشنایی با چند اصطلاح ) صفحه ی۷
۱- نمی کند.
۲- ــَ ن
۳- سخن
۴- حافظ در بیت آخر
۵- بیت اول
۶- خیر ، هر دو قالب غزل است . حجم شعر ،محتوای شعر ، وجو د تخلص از نشانه های غزل ، درهردو موجود است.
۷-تکلیف دانش اموزان است.
خود آزمایی درس ۲ ( وزن ، اصلی ترین عامل موسیقی شعر) صفحه ی ۱۲
۱- درواژه های زیر صامت ها و مصوت ها را نشان دهید.
نسیم = صامت / ن / + مصوت کوتاه /ــ/ + صامت / س / + مصوت بلند /ی/ + صامت / م/
آسمان = صامت/ ء/ + مصوت بلند/ ا /+ صامت/س/ + مصوت کوتاه /ــ/ِ + صامت/م/ + مصوت بلند/ ا/ + صامت/ن/
خواندن ادامه »

پاسخ خود آزمایی های آرایه های ادبی

پاسخ خود آزمایی های آرایه های ادبی
بخش اول : مقدمات
خود آزمایی درس ۱ ( آشنایی با چند اصطلاح ) صفحه ی۷
۱- نمی کند.

۲- ــَ ن

۳- سخن

۴- حافظ در بیت آخر

۵- بیت اول

۶- خیر ، هر دو قالب غزل است . حجم شعر ،محتوای شعر ، وجو د تخلص از نشانه های غزل ، درهردو موجود است.

۷-تکلیف دانش اموزان است.

خود آزمایی درس ۲ ( وزن ، اصلی ترین عامل موسیقی شعر) صفحه ی ۱۲

۱- درواژه های زیر صامت ها و مصوت ها را نشان دهید.

نسیم = صامت / ن / + مصوت کوتاه /ــ/ + صامت / س / + مصوت بلند /ی/ + صامت / م/

آسمان = صامت/ ء/ + مصوت بلند/ ا /+ صامت/س/ + مصوت کوتاه /ــ/ِ + صامت/م/ + مصوت بلند/ ا/ + صامت/ن/

خوبی = صامت /خ / + مصوت بلند/ و/ + صامت /ب / + مصوت بلند/ی/
خواندن ادامه »

پاسخ خود آزمایی های آرایه های ادبی

کمک آموزشی در باب زبان فارسی و آرایه ادبی

سوال: تکواژ گسسته چیست؟

پاسخ: امروز هرگاه (چنین) و (چنان) به عنوان وابسته ی پیشین یک گروه اسمی به کار روند در پایان این گروه حتما یک (ی) ظاهر می شود، از آن جا که وجود (ی) در این حالت، اجباری است نه اختیاری و نمی توان آن را در تقابل با هیچ تکواژ دیگری دانست، نباید آن را عنصری مستقل به شمار آورد بلکه باید آن را جزئی از وابسته های پیشین (چنین) و (چنان) به شمار آورد که از آنها جدا افتاده است به عبارت دیگر اگر «چنین و چنان » وابسته ی پیشین گروه اسمی باشند. همیشه با جزء گسسته خود، یعنی (ی) که در پایان گروه اسمی می آید، همراه اند و نمی تواند در این موارد (ی) را یک تکواژ مستقل بایک وابسته ی جداگانه به شمار آورد، پس به جای آن که بگوییم در فارسی دو تکواژ (چنین) و (چنان) داریم، باید بگوییم در زبان فارسی دو تکواژ (چنین …ی) و ( چنان …ی) داریم که همیشه واژه های همراه آنها در محل (…) قرار می گیرد. چنین کتابی، چنان مردی. تکواژ های چه، هر ، هیچ نیز اغلب همین وضعیت را دارند : چه آدم هایی پیدا می شوند! هر کسی برای کاری ساخته شده است . هیچ چراغی روشن نبود.

سوال: فریده و حمیده چند تکواژ است؟
پاسخ: دو تکواژ. فرید و حمید تکواژ آزاد و (ه) تکواژ وابسته اشتقاقی.
اگر بگوییم (-ِ) (ه / هه) تکواژ نیست ،باید بپذیریم که فریده و حمیده همان فرید و حمیدند در حالی که چنین نیست پس بهتر است بگوییم «-ٍ»(ه) تنها در پایان اسم های خاص، به مفهوم تانیث دلالت دارد، پس در این موارد خاص، این عنصر ، یک تکواژ به شمار می آید و از آن جا که واژه ی جدید می سازد، ( به این دلیل که نمی توان به فریده و حمیده ، فرید و حمید گفت و بعد ادعا کرد که این دو، گونه های آزاد هم اند) اشتقاقی است.

سوال: راه شناخت ساده ی مجاز چگونه است،
پاسخ: کلمه را بر می داریم و جای آن حقیقت مورد نظر را قرار می دهیم ، باید صددرصد معنی حاصل شود. به عبارت دیگر مجاز را بر می داریم و حقیقت را جای آن می گذاریم باید صددرصد معنی بدهد، مثل( کلاس، درس می خواند) از جمله (کلاس) را بر می داریم جای آن (بچه ها) می گذاریم صددرصد جمله معنی می دهد.( بچه ها درس می خوانند)
• ایران برنده شد ← تیم برنده شد.
• ( دامن از خاک بر چیدم) به جای خاک دنیا قرار می دهیم، جمله معنی می دهد ( دامن از دنیا بر چیدم). مجاز نمی تواند چند کلمه با جمله باشد مجاز یک لفظ است مثل: ( جهان دل نهاده بر این داستان) به جای (جهان) (مردم) می گذاریم. می شود (مردم دل نهاده اند بر این داستان) پس مجاز، یک لفظ است بر چند معنی که یک معنای آن حقیقی و بقیه ی معناها غیر حقیقی است.

سوال: تفاوت (نماد) و (استعاره) چیست؟
مشبه در استعاره یک چیز ودر نماد چند چیز است.
مثلا یکی عکس کبوتری می کشد و آزادی را اراده می کند، یکی دیگر کبوتری می کشد وشهادت را مطرح می سازد و دیگری شهید را اراده می کند وقتی کبوتر را در معنای استعاری شهید، شهادت، آزادی، صلح، رهایی و…… به کار می بریم، نماد است. در حالی که وقتی می گوییم ( زبادام تر، آب گل را بریخت) بادام تر، استعاره از چشم است و مشبه ، فقط چشم است.
نی در مصراع: بشنو از نی چون حکایت می کند. استعاره است یا نماد؟
بهتر است برای دانش آموزان ، خیلی نماد مطرح نشود و به راحتی بگوییم(نی) استعاره است.
( پخته وخام) در بیت زیر ، نماد است یا استعاره؟
در نیابد حال پخته ، هیچ خام پس سخن کوتاه باید والسلام
پخته وخام، صفت در معنای استعاری است. اگر پخته وخام، با هم یک کل اراده کند، کنایه است. به عبارت دیگر اگر دو کلمه متضاد در کنار هم قرار بگیرد و از آن ها یک مفهوم اراده شود، کنایه است مانند: شب و روز، کنایه از همیشه است.

سوال : منظور از چاپ سنگی چیست.
پاسخ: ساده ترین انواع چاپ که قبل از چاپ سر بی و اختراع ماشین چاپ معمول بود. که نوشته را روی یک پاره سنگ صاف صیقلی بر می گرداندند. سپس با وسایل مخصوص از روی سنگ هر چند نسخه ای که لازم بود چاپ می کردند(مقابل چاپ سربی)
جناس تام
(همگونی)جناس تام که هنری ترین گونه ی این آرایه شمرده تواند شد که دو پایه در گفت و نوشت به یکبارگی یکسان باشد( بدیع: دکتر جلال الدین کزازی)
زکوی میکده دوشش به دوش می بردند امام شهر که سجاد می کشید به دوش
دوش آگهی ز یار سفر کرده داد باد من نیز دل به باد دهم، هر چه بادباد
عشق شوری در نهاد ما نهاد جان مادر پوسته ی سودا نهاد
بنابراین زمانی بین دو کلمه جناس تام می تواند باشدکه هر کلمه در لغت نامه ی فارسی یک مدخل مستقل با معنی ویژه ی خود داشته باشد یعنی واژه ا ی با یک مدخل قاموسی، با واژه ی همسان خود در معنی استعاری، کنایی، نمی تواند جناس تام درست کند ومعنی استعاری، کنایی ، مجازی، جواز بر دریافت جناس تام نیست. مثال:
خلد گر پا خاری آسان بر آرم چه سازم به خاری که بر دل نشیند
بین در واژه ی فوق جناس وجود ندارد چون : هر دو واژه درمعنی قاموسی یکی هستند فقط در مصرع دوم خار درمعنی استعاری (عشق – درد و……) است و این معنی استعاری دال بر جناس نمی تواند باشد.
خرگم شده را بخواند کای یار اینک خرتو بیار افسار.
بین واژه های مشخص شده جناس نیست. به همان دلیل فوق
در شمار ار چه نیاورد کسی حافظ را شکرکان محنت بی حد و شمار آخر شد
بین دو واژه فوق جناس نیست چون هر دو در معنایی قاموسی یکی است فقط ( شمار) در مصرع اول در زنجیره ی گفتار با قرار گرفتن در کنار عبارت فعلی (در …………….نیاوردن) معنی کنایی می دهد. به تنهایی همان (شمار) است نه چیز دیگر.
( یک ره زره دجله منزل به مداین کن وز دیده دوم دجله بر خاک مداین ران)
جناس نیست.
گروه آموزشی استان زنجان

کمک آموزشی در باب زبان فارسی و آرایه ادبی

سوال: تکواژ گسسته چیست؟

پاسخ: امروز هرگاه (چنین) و (چنان) به عنوان وابسته ی پیشین یک گروه اسمی به کار روند در پایان این گروه حتما یک (ی) ظاهر می شود، از آن جا که وجود (ی) در این حالت، اجباری است نه اختیاری و نمی توان آن را در تقابل با هیچ تکواژ دیگری دانست، نباید آن را عنصری مستقل به شمار آورد بلکه باید آن را جزئی از وابسته های پیشین (چنین) و (چنان) به شمار آورد که از آنها جدا افتاده است به عبارت دیگر اگر «چنین و چنان » وابسته ی پیشین گروه اسمی باشند. همیشه با جزء گسسته خود، یعنی (ی) که در پایان گروه اسمی می آید، همراه اند و نمی تواند در این موارد (ی) را یک تکواژ مستقل بایک وابسته ی جداگانه به شمار آورد، پس به جای آن که بگوییم در فارسی دو تکواژ (چنین) و (چنان) داریم، باید بگوییم در زبان فارسی دو تکواژ (چنین …ی) و ( چنان …ی) داریم که همیشه واژه های همراه آنها در محل (…) قرار می گیرد. چنین کتابی، چنان مردی. تکواژ های چه، هر ، هیچ نیز اغلب همین وضعیت را دارند : چه آدم هایی پیدا می شوند! هر کسی برای کاری ساخته شده است . هیچ چراغی روشن نبود.

سوال: فریده و حمیده چند تکواژ است؟
پاسخ: دو تکواژ. فرید و حمید تکواژ آزاد و (ه) تکواژ وابسته اشتقاقی.
اگر بگوییم (-ِ) (ه / هه) تکواژ نیست ،باید بپذیریم که فریده و حمیده همان فرید و حمیدند در حالی که چنین نیست پس بهتر است بگوییم «-ٍ»(ه) تنها در پایان اسم های خاص، به مفهوم تانیث دلالت دارد، پس در این موارد خاص، این عنصر ، یک تکواژ به شمار می آید و از آن جا که واژه ی جدید می سازد، ( به این دلیل که نمی توان به فریده و حمیده ، فرید و حمید گفت و بعد ادعا کرد که این دو، گونه های آزاد هم اند) اشتقاقی است.

سوال: راه شناخت ساده ی مجاز چگونه است،
پاسخ: کلمه را بر می داریم و جای آن حقیقت مورد نظر را قرار می دهیم ، باید صددرصد معنی حاصل شود. به عبارت دیگر مجاز را بر می داریم و حقیقت را جای آن می گذاریم باید صددرصد معنی بدهد، مثل( کلاس، درس می خواند) از جمله (کلاس) را بر می داریم جای آن (بچه ها) می گذاریم صددرصد جمله معنی می دهد.( بچه ها درس می خوانند)
• ایران برنده شد ← تیم برنده شد.
• ( دامن از خاک بر چیدم) به جای خاک دنیا قرار می دهیم، جمله معنی می دهد ( دامن از دنیا بر چیدم). مجاز نمی تواند چند کلمه با جمله باشد مجاز یک لفظ است مثل: ( جهان دل نهاده بر این داستان) به جای (جهان) (مردم) می گذاریم. می شود (مردم دل نهاده اند بر این داستان) پس مجاز، یک لفظ است بر چند معنی که یک معنای آن حقیقی و بقیه ی معناها غیر حقیقی است.

سوال: تفاوت (نماد) و (استعاره) چیست؟
مشبه در استعاره یک چیز ودر نماد چند چیز است.
مثلا یکی عکس کبوتری می کشد و آزادی را اراده می کند، یکی دیگر کبوتری می کشد وشهادت را مطرح می سازد و دیگری شهید را اراده می کند وقتی کبوتر را در معنای استعاری شهید، شهادت، آزادی، صلح، رهایی و…… به کار می بریم، نماد است. در حالی که وقتی می گوییم ( زبادام تر، آب گل را بریخت) بادام تر، استعاره از چشم است و مشبه ، فقط چشم است.
نی در مصراع: بشنو از نی چون حکایت می کند. استعاره است یا نماد؟
بهتر است برای دانش آموزان ، خیلی نماد مطرح نشود و به راحتی بگوییم(نی) استعاره است.
( پخته وخام) در بیت زیر ، نماد است یا استعاره؟
در نیابد حال پخته ، هیچ خام پس سخن کوتاه باید والسلام
پخته وخام، صفت در معنای استعاری است. اگر پخته وخام، با هم یک کل اراده کند، کنایه است. به عبارت دیگر اگر دو کلمه متضاد در کنار هم قرار بگیرد و از آن ها یک مفهوم اراده شود، کنایه است مانند: شب و روز، کنایه از همیشه است.

سوال : منظور از چاپ سنگی چیست.
پاسخ: ساده ترین انواع چاپ که قبل از چاپ سر بی و اختراع ماشین چاپ معمول بود. که نوشته را روی یک پاره سنگ صاف صیقلی بر می گرداندند. سپس با وسایل مخصوص از روی سنگ هر چند نسخه ای که لازم بود چاپ می کردند(مقابل چاپ سربی)
جناس تام
(همگونی)جناس تام که هنری ترین گونه ی این آرایه شمرده تواند شد که دو پایه در گفت و نوشت به یکبارگی یکسان باشد( بدیع: دکتر جلال الدین کزازی)
زکوی میکده دوشش به دوش می بردند امام شهر که سجاد می کشید به دوش
دوش آگهی ز یار سفر کرده داد باد من نیز دل به باد دهم، هر چه بادباد
عشق شوری در نهاد ما نهاد جان مادر پوسته ی سودا نهاد
بنابراین زمانی بین دو کلمه جناس تام می تواند باشدکه هر کلمه در لغت نامه ی فارسی یک مدخل مستقل با معنی ویژه ی خود داشته باشد یعنی واژه ا ی با یک مدخل قاموسی، با واژه ی همسان خود در معنی استعاری، کنایی، نمی تواند جناس تام درست کند ومعنی استعاری، کنایی ، مجازی، جواز بر دریافت جناس تام نیست. مثال:
خلد گر پا خاری آسان بر آرم چه سازم به خاری که بر دل نشیند
بین در واژه ی فوق جناس وجود ندارد چون : هر دو واژه درمعنی قاموسی یکی هستند فقط در مصرع دوم خار درمعنی استعاری (عشق – درد و……) است و این معنی استعاری دال بر جناس نمی تواند باشد.
خرگم شده را بخواند کای یار اینک خرتو بیار افسار.
بین واژه های مشخص شده جناس نیست. به همان دلیل فوق
در شمار ار چه نیاورد کسی حافظ را شکرکان محنت بی حد و شمار آخر شد
بین دو واژه فوق جناس نیست چون هر دو در معنایی قاموسی یکی است فقط ( شمار) در مصرع اول در زنجیره ی گفتار با قرار گرفتن در کنار عبارت فعلی (در …………….نیاوردن) معنی کنایی می دهد. به تنهایی همان (شمار) است نه چیز دیگر.
( یک ره زره دجله منزل به مداین کن وز دیده دوم دجله بر خاک مداین ران)
جناس نیست.
گروه آموزشی استان زنجان

سوالات آرایه های ادبی رشته ادبیات و علوم انسانی متوسطه

سوالات آرایه های ادبی رشته ادبیات و علوم انسانی متوسطه

بخش اول – مقدمات
درس ۱ – آشنایی با چند اصطلاح

درس ۲ – وزن ، اصلی ترین عامل موسیقی

بخش دوم – قالبهای شعر فارسی
درس ۳ – قصیده وغزل
درس ۴ – قطعه ، ترجیع بند ، ترکیب بند

درس ۵ – مسمط ، مثنوی
درس ۶ – رباعی ، دوبیتی ، چها پاره

درس ۷ – مستزاد ، شعر نیمایی

بخش سوم – بیان
درس ۸ – تشبیه

درس ۹ – تشبیه بلیغ

درس ۱۰ – تشبیه مفرد
درس ۱۱ – استعاره مصرحه (آشکار)

درس ۱۲ – استعاره مکنیه ، شخصیت بخشی
درس ۱۳ – حقیقت و مجاز

درس ۱۴ – علاقه های مجاز

درس ۱۵ – کنایه

بخش چهارم- بدیع آرایه های لفظی، آرایه های معنوی
درس ۱۶ – موسیقی درونی ومعنوی شعر ، واج آرایی

درس ۱۷ – سجع

درس ۱۸ – موازنه وترصیع ، جناس

درس ۱۹ – جناس تام ، جناس ناقص

درس ۲۰ – اشتقاق ، تکرار وتصدیر

درس ۲۱ – مراعات نظیر چیست – تملیح

درس ۲۲ – تضمین – تضاد

درس ۲۳ – تناقض – حس آمیزی

درس ۲۴ – ایهام – ایهام تناسب

درس ۲۵ – لف و نشر – اغراق

درس ۲۶ – حسن تعلیل

سوالات آرایه های ادبی رشته ادبیات و علوم انسانی متوسطه

سوالات آرایه های ادبی رشته ادبیات و علوم انسانی متوسطه

بخش اول – مقدمات
درس ۱ – آشنایی با چند اصطلاح

درس ۲ – وزن ، اصلی ترین عامل موسیقی

بخش دوم – قالبهای شعر فارسی
درس ۳ – قصیده وغزل
درس ۴ – قطعه ، ترجیع بند ، ترکیب بند

درس ۵ – مسمط ، مثنوی
درس ۶ – رباعی ، دوبیتی ، چها پاره

درس ۷ – مستزاد ، شعر نیمایی

بخش سوم – بیان
درس ۸ – تشبیه

درس ۹ – تشبیه بلیغ

درس ۱۰ – تشبیه مفرد
درس ۱۱ – استعاره مصرحه (آشکار)

درس ۱۲ – استعاره مکنیه ، شخصیت بخشی
درس ۱۳ – حقیقت و مجاز

درس ۱۴ – علاقه های مجاز

درس ۱۵ – کنایه

بخش چهارم- بدیع آرایه های لفظی، آرایه های معنوی
درس ۱۶ – موسیقی درونی ومعنوی شعر ، واج آرایی

درس ۱۷ – سجع

درس ۱۸ – موازنه وترصیع ، جناس

درس ۱۹ – جناس تام ، جناس ناقص

درس ۲۰ – اشتقاق ، تکرار وتصدیر

درس ۲۱ – مراعات نظیر چیست – تملیح

درس ۲۲ – تضمین – تضاد

درس ۲۳ – تناقض – حس آمیزی

درس ۲۴ – ایهام – ایهام تناسب

درس ۲۵ – لف و نشر – اغراق

درس ۲۶ – حسن تعلیل

آرایه های ادبی رشته ادبیات و علوم انسانی متوسطه

آرایه های ادبی رشته ادبیات و علوم انسانی متوسطه
درس ۱ : آشنایی با چند اصطلاح
درس ۲ : وزن ،‌اصلی ترین عامل موسیقی شعر 

درس ۳: قصیده 
درس ۴ : قطعه ، ترکیب بند و ترجیع بند
درس ۵ : مسمط و مثنوی 
درس ۶ : رباعی ، دو بیتی و چهار پاره
درس ۷ : مستزاد و شعر نیمایی 
درس ۸ : تشبیه
درس ۹ : تشبیه بلیغ
درس ۱۰ : تشبیه مفرد ،‌تشبیه مرکب 
درس ۱۱ : استعاره مصرحه (آشکار)
درس ۱۲ : استعاره مکنیه‌، شخصیت بخشی (تشخیص) 
درس ۱۳ : حقیقت و مجاز
درس ۱۴ : علاقه های مجاز
درس ۱۵ :‌کنایه 
درس ۱۶ : موسیقی درونی (لفظی) و معنوی شعر
درس ۱۷ : سجع 
درس ۱۸:موازنه وترصیع - جناس
درس ۱۹ : جناس تام - جناس ناقص 
درس ۲۰ :‌اشتقاق - تکرار و تصدیر
درس ۲۱ : مراعات نظیر - تلمیح 
درس ۲۲ تضمین - تضاد
درس ۲۳ : تناقض - حس آمیزی 
درس ۲۴ :ایهام
درس ۲۵ : ‌لف و نشر-اغراق
درس ۲۶ : حسن تعلیل